В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава

Общественное выступление, лекция, сообщение, раз­говор пациента с доктором, разговор ученика с учите­лем, интервьюирование, разговор пассажиров в авто­бусе, разговор покупателя с торговцем, беседа меж друзьями, разговор за обеденным столом.

Задание 35. Напишите несколько заглавий телепе­редач, для которых свойственна в главном книжная речь, и передач, в каких преобладает разговорная В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава речь. Растолкуйте, от чего это зависит.

Для справки. «Новости», «Доброе утро», «Клуб пу­тешественников», «Сегоднячко», «До шестнадцати к старше», «Однако», «Сегодня», «У всех ка устах», «Подробности», «Парламентский час», «В мире жи­вотных», «Человек в маске», «Слушается дело», «Зер­кало», «Герой денька без галстука», «Гомеопатия и здо­ровье», «Герой В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава дня».

Задание 36. Заполните колонки, придав каждо­му предложению первой колонки подобающую форму.

Преувеличенно обходительная форма Обходительно нейтральная форма Форма, типич­ная для разговорной речи
Эталон: Будьте добры, скажите, пожалуйста, как пройти к метро? Скажите, как пройти к метро? Скажите, метро где?
Простите за беспокойство, вы не сможете сказать, где находится химчистка В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава?
Будьте разлюбезны, дайте, пожалуйста, пилюли от кашля.
Внушительно прошу вас, отрежьте, пожалуйста, от сыра, который лежит на прилавке, 200 граммов.
Благодарю вас за то, что вы уступили мне место, но я на последующей остановке выхожу.

Задание 37. Присвойте каждому предложению литературную форму и запишите их. Обусловьте, в чем особенности бытовой разговорной В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава речи.

Мне от мигрени. Два с сиропом. За три руб­ля и городскую. С собакой за вами? На данный момент стильно без рукавов. Через веревочку прыгает / моя внучка. Напротив живет / ушел на пенсию. Дома запамятовал чем писать. Ты взял на чем загорать? Возьми чем ук рыться. Завтра торжественное В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава надену. Зимнее нужно брату брать. Скоро выпускные / позже вступи­тельные / кошмар! У мальчугана температура. Без слухе в училище не воспримут. Он и 2-ой завалил. Мы за­няли на машину.

Задание 38. На какие особенности каких форм и типов речи указывают сочетания?

Гласит как по-писаному, за словом в кармашек В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава не лезет, экий борзописец, гласит — заснуть можно, го­ворит сухим языком, гласит по-газетному, излагает по-книжному, гласит по-простому, несет околесицу.

Особенностью литературного языка считается наличие многофункциональных стилей.

Когда ученый читает лекцию, выступает с докла­дом на научной конференции, когда акционеры об­суждают препядствия собственного общества на совещаниях, дипломаты участвуют в В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава переговорах, студенты сда­ют экзамены в университетах, учащиеся отвечают на уроках, то их речь отличается от той, которая употребляется в неофициальной обстановке: за торжественным столом, н дружественной беседе, на пляже у моря, в кругу семьи.

Зависимо от целей и задач, которые ставятся и решаются во время общения, происходит отбор В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава раз­личных языковых средств и образуются своеобраз­ные разновидности одного литературного языка, т. е. многофункциональные стили.

Термин многофункциональный стиль подчеркивает, что разновидности литературного языка выделяются на базе той функции (роли), которую делает язык в каждом определенном случае.

Научные труды, учебники, доклады о разных экспедициях, находках и открытиях пишутся В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава науч­ным стилем; докладные о ходе работы, денежные отчеты о командировке, приказы, распоряжения со­ставляются в официально-деловом стиле; статьи в газетах, выступления журналистов по радио и теле­видению в главном имеют газетно-публицистический стиль; в хоть какой неофициальной обстановке, ког­да дискуссируют различные бытовые темы, делятся впечатлениями о прошедшем деньке, употребляется В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава раз­говорно-бытовой стиль.

Стили литературного языка в большинстве случаев сопостав­ляются на базе анализа их лексического состава, потому что конкретно в лексике заметнее всего проявляет­ся различие меж ними.

Закрепленность слов за определенным стилем речи разъясняется тем, что в лексическое значение многих слов, кроме предметно-логического содер­жания, заходит и эмоционально-стилистическая В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава ок­раска. Ср.: мама, мать, мамочка, мамуля, ма; отец, папа, папочка, папуля, па. Слова каждого ряда имеют одно и то же значение, но различаются стилистичес­ки, потому употребляются в различных стилях. Мама, отец в большей степени употребляются в официаль­но-деловом стиле, другие слова — в разговорно-обиходном.

Если сравнить В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава синонимические слова: обли­чье — вид, нехватка — недостаток, поруха — злоключение, потеха — развлечение, переделка — преобразование, воин — вояка, глазник — офтальмолог, лгун — лгун, большущий — огромный, растран­жирить — расточить, плакаться — пенять, то несложно увидеть, что эти синонимы тоже отличаются друг от друга не по смыслу, а собственной стилисти­ческой расцветкой. 1-ые слова каждой В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава пары упот­ребляются в разговорно-обиходной, а 2-ые — в научно-популярной, публицистической, официально-деловой речи.

Кроме понятия и стилистический расцветки, сло­во способно выражать чувства, также оценку раз­личных явлений реальной реальности. Выде­ляются две группы эмоционально-экспрессивной лек­сики: слова с положительной и отрицательной оцен­кой. Ср.: хороший, красивый В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава, потрясающий, чу­десный, замечательный, шикарный, прекрасный (положительная оценка) и гнусный, противный, отвра­тительный, отвратительный, нахальный, наглый, против­ный (отрицательная оценка). Приведем слова с раз­ной оценкой, которые охарактеризовывают человека: ум­ница, герой, богатырь, орел, лев и болван, пигмей, ишак, скотина, ворона.

Зависимо от того, какая эмоционально-эксп­рессивная В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава оценка выражается в слове, оно употреб­ляется в разных стилях речи. Эмоционально-эк­спрессивная лексика более много представлена в разговорно-обиходной речи, которая отличается жи­востью и меткостью изложения. Свойственны эксп­рессивно окрашенные слова и для публицистическо­го стиля. Но в научном и официально-деловом стилях речи чувственно окрашенные слова, обычно, не В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава к месту.

В обиходно-бытовом диалоге, соответствующем для устной речи, употребляется в большей степени разго­ворная лексика. Она не нарушает принятых норм литературной речи, но ей характерна из­вестная свобода. К примеру, если заместо выражений промокательная бумага, читальный зал, сушильный аппарат употребить слова промокашка, читалка, сушилка, то, полностью В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава допустимые в разговорной речи, они не к месту при официальном, деловом общении.

Слова разговорного стиля отличаются большой смысловой емкостью и красочностью, присваивают речи живость и экспрессивность.

Разговорные слова противопоставляются книж­ной лексике. К ней относятся слова научного, газетно-публицистического и официально-делового стилей, представленных обычно в письменной В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава форме. Лек­сическое значение книжных слов» их грамматичес­кая оформленность и произношение подчиняются установившимся нормам литературного языка, от­клонение от которых неприемлимо.

Сфера распространения книжных слов неоди­накова. Наряду со словаки, общими для научного, газетно-публицистического и официально-делово­го стилей, в книжной лексике есть и такие, кото­рые закреплены только В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава за каким-либо одним стилем и составляют его специфику. К примеру, тер­минологическая лексика употребляется приемущественно з научном стиле. Ее предназначение заключается в том, чтоб дать четкое и четкое понятие о научных понятиях (к примеру, технические терми­ны — биметалл, центрифуга, стабилизатор; ме­дицинские определения — рентген, ангина, диабет В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава; лингвистические определения — морфема, аффикс, флексия и др.).

Для публицистического стиля свойственны отвле­ченные слова с общественно-политическим значени­ем (гуманность, прогресс, народность, гласность, дружелюбный).

В деловом стиле — официальной переписке, правительственных актах, речах — употребляется лексика, отражающая официально-деловые отноше­ния (пленум, сессия, решение, постановление, резо­люция). Необыкновенную группу в составе официально-де­ловой В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава лексики образуют канцеляризмы: заслу­шать (доклад), зачитать (решение), препровож­дать, входящий (номер).

В отличие от разговорно-бытовой лексики, для которой свойственна конкретность значения, книж­ная лексика является в большей степени абстрактной. Определения книжная и разговорная лексика являют­ся условными, потому что они не непременно связыва­ются с представлением В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава только об одной какой-нибудь форме речи. Книжные слова, обычные для письмен­ной речи, могут употребляться и в устной форме речи (научные доклады, общественные выступления и др.), а разговорные — в письменной (в дневниках, бытовой переписке и т. д.).

Но не все слова распределяются меж раз­личными стилями речи. В В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава российском языке имеется большая группа слов, употребляемых во всех стилях без исключения и соответствующих как для устной, так и для письменной речи. Такие слова образуют фон, на котором выделяется стилистически окрашенная лексика. Их именуют стилистически нейтральными. Соотнесите приведенные ниже нейтральные слова с их стилистическими синонимами, относящимися к разговорной и книжной лексике:

Разговорная В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава лексика Стилистически нейтральная лексика Книжная лексика
брести уйма рожа гляделки идти много лицо глаза шествовать огромное количество лик глаза

Если говорящие затрудняются найти, мож­но ли данное слово употребить в том либо ином стиле речи, то они должны обратиться к словарям и справочникам. В толковых словарях российского В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава языка даются пометы, указывающие на стилисти­ческую характеристику слова: «книжн.» —книж­ное, «разг.» — разговорное, «офиц.» —официаль­ное, «спец.» — особое, «прост.» —простореч­ное и др.

К примеру, в «Толковом словаре российского языка конца XX в.» (СПб, 1998) с такими пометами даются слова:

Медитация (книжн.) — в неких восточных религиях: состояние углубленной самоотреченности, сопровождающееся физической В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава расслабленностью, доходящей до полной прострации; отрешенность от мира вокруг нас.

Ментальный (книжн.) — относящийся к созна­нию, мышлению.

Малоимущие (офиц.) — соц слой обще­ства, состоящий из людей, не имеющих прожиточно­го минимума, находящихся у черты бедности.

Малообеспеченностъ (офиц.) — сущ. к малообес­печенный.

Марафон (перен., публ.) — о каком-л. состоянии; о долговременной В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава и напряженной борьбе за лидерство в чём-л.

Маятник (публ.) — о резких колебаниях чего-л. при нестабильном положении.

Ксеритъ (разг.) — снимать ксерокопию, делать ксерокс.

Куколка (разг.) — сверток, пачка, упаковка с наре­занной бумагой, даваемые жуликом заместо средств,

Магазинщик (разг.) — обладатель магазина.

Чтоб нагляднее представить особенности каждого многофункционального В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава стиля литературного языка, приве­дем примеры текстов, относящихся к различным стилям.

1. Научный стиль

Педагогика — совокупа теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образо­вание и обучение. Педагогикой именуется также учебный курс, который преподается в педагогичес­ких институтах и других учебных заведениях по профилированным программкам. Педагогика вклю­чает препядствия учебно-воспитательной, культурно В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава-просветительной работы со взрослыми...

Воспитание изучают и другие науки: социология рассматривает воспитание как функцию общества и страны; психология — как условие духовного развития личности. Педагогика изучит закономер­ности процесса воспитания, его структуру и меха­низмы, разрабатывает теорию и методику организа­ции учебно-воспитательного процесса, его содержа­ние, принципы, организационные формы, способы и В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава приемы (Педагогическая энциклопедия: В 4 т. Т. 4. М., 1966. С. 282).

Для данного текста свойственна научная терми­нология: педагогика, воспитание, образование, обу­чение, учебно-воспитательная работа, общество, го­сударство, социология, психология и др. Преобла­дает абстрактная лексика: теория, препядствия, фун­кция, развитие, процесс, структура, механизмы, ме­тодика, содержание, принципы, формы, способы, при В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава­емы. Слова употребляются в прямом, номинатив­ном значении, образные средства языка, эмоцио­нальность отсутствуют. Предложения носят пове­ствовательный нрав, в большей степени имеют прямой порядок слов.

2. Официально-деловой стиль

С благодарностью подтверждаем получение Ва­шего письма с приложенными каталогами и сообща­ем, что этот информационный материал мы направи­ли В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава на рассмотрение нашим заказчикам.

В случае проявления ими энтузиазма к изделиям Вашей компании мы Вам сообщим об этом дополни­тельно (Официальное письмо-подтверждение).

Особенность этого текста — сжатое, малогабаритное изложение, экономичное внедрение языковых средств. Употребляются соответствующие для данного сти­ля клише (с благодарностью подтверждаем; сообща­ем, что...; в случае проявления В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава; сообщим дополнитель­но), отглагольные существительные (получение, рас­смотрение, проявление). Документ характеризуется «сухостью» изложения, отсутствием выразительных средств, употреблением слов в прямом значении.

3. Газетно-публицистический стиль

Но каким же образом поймать тайну личности поэта в его творениях? Что должно делать для этого при исследовании произведений его?

Изучить поэта, означает не только В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава лишь ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его произве­дениями, да и перечувствовать, пережить их, Всякий настоящий поэт, на какой бы ступени художественно­го плюсы ни стоял, а тем паче всякий величавый поэт никогда и ничего не сочиняет, но облекает в живы формы общечеловеческое. И поэтому в созда­ниях В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава поэта люди, восхищающиеся ими, всегда нахо­дят что-то издавна знакомое им, что-то свое собствен­ное, что они сами ощущали либо только смутно и неопределенно предощущали либо о чем мыслили, но чему не могли дать ясного вида, чему не могли отыскать слово и что, как следует, поэт умел только В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава выра­зить. Чем выше поэт, другими словами чем общечеловечественнее содержание его поэзии, тем проще его создание, так что читатель удивляется, как ему самому не вошло в голову сделать чего-нибудть схожее: ведь это так просто к просто! (Белинский В.Г, Сочинения Алек­сандра Пушкина // Собр. соч.: В В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава 3 т. Т. 3. М., 1948. С. 376).

Соответствующими особенностями приведенного от­рывка являются актуальность содержания, острота и яркость изложения, авторская страстность. Цель текста — повлиять на разум и чувства читателя, слушателя. Употребляется очень разнооб­разная лексика: определения литературы и искусства (поэт, произведение, образ, поэзия, художественное достоинство), общелитературные слова (потаенна, лич­ность, творение, чтение). Многие слова имеют В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава ок­раску высочайшего стиля: перечувствовать, облекать, предощущать, восторгаться, Интенсивно применяют­ся средства речевой выразительности, к примеру ху­дожественное определение (настоящий поэт, живы формы, ясный образ, общечеловечественное содержа­ние, предощущали смутно и неопределенно), инвер­сия (Что должно делать для этого при исследовании про­изведений его?). В тексте преобладают В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава развернутые синтаксические конструкции, употребляются вопро­сительные и восклицательные предложения.

4. Разговорно-обиходный стиль

Петербург 13 августа, пн.

Милый мой голубчик Анечка, получил твое ми­лое письмо, и очень мне обидно было читать, как дети зарыдали, когда я уехал. Милые голубчи­ки! Скажи им на данный момент же, что папа их помнит, целует и В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. Я, Аня, все нездоров: нервишки очень раздражены, а в голове как тукан, все точно кружит­ся. Никогда еще даже после самых сильных припад­ков не бывало со мной такового состояния. Очень тя­жело. Точно сон и дремота и В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава меня все разбу­дить не могут. Отдохнуть бы нужно хоть недели две от работы и заботы беспрерывной — вот что... (Дос­тоевский Ф.М. Поли. собр. соч.: В 30 т. Т. 29. Кн. 1 М., 1986. С. 289).

В тексте письма в главном употребляется нейт­ральная лексика, хотя есть и разговорные слова (папа, хоть, нужно). Чувственный В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава нрав тексту прида­ют слова с оценочными суффиксами (голубчик, голуб­чики, Анечка, неделя), глаголы, передающие состоя­ние создателя (помнит, целует, благословляет), образ­ные средства языка, к примеру сопоставления (в голове как туман, точно сон и дремота), экспрессивное об­ращение (милый мой голубчик Анечка, милые голуб­чики). Для синтаксиса текста типично использо В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава­вание разных типов предложений, свободного порядка слов. Есть максимально короткие предложения (Очень тяжело), встречаются даже незаконченные (вот что …).

Каждый определенный акт речевой деятельности просит совсем определенных средств выраже­ния. Говорящие должны смотреть за тем, чтоб слова, употребляемые ими, были по своим стилистическим свойствам однородны, чтоб не появлялся стилевой В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава разнобой, а внедрение стилистически окрашен­ных слов было оправдано целью выражения.

Книжные, разговорные слова, верно введен­ные в ткань выражения, присваивают речи особенный спектр, увеличивают ее выразительность, экспрессив­ность. Но далековато не все в достаточной степени владеют языковым чутьем, чувством меры в исполь­зовании стилистически окрашенной лексики.

К В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава примеру: «Но Славик не удивлялся этому. Пос­ле того как он уехал из Красноватой Поляны и поступил обучаться в техникум, он вообщем закончил удивляться чудесам, происходившим вокруг него. Его сознание и все элементы восприятия мира вроде бы очутились в другой плоскости». 1-ые два предложения на­писаны в разговорном стиле В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава, последнее — в книж­ном, что и делает разностильность.

Другой пример: «А когда вечерком они разогре­вали загустевшее за денек — аж ложка стоит — ва­рево, небо блестело в окнах ясными слезами звезд». И в этом предложении поэтические слова блестело, ясные слезы звезд не гармонируют с просторечными и разговорно-бытовыми В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава аж, варево, ложка.

Употребление разностилевой лексики, немотивиро­ванное внедрение разговорных и просторечных слов — достаточно всераспространенная стилистическая ошибка, нередко встречающаяся в школьных сочине­ниях. К примеру: «Андрею Болконскому, человеку с передовыми взорами, светское общество не родня»; «Павел Власов еще пуще сплачивает собственных друзей»; «Они интенсивно трудились на ферме».

Совсем неприемлимо употребление разговор В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава­ной и просторечной лексики в текстах официально-делового стиля. Приведем примеры.

Судебный акт: «Хищения выполнялись методом конкретного изъятия из кладовки (нужно: кла­довой), реализации товаров за наличный расчет и присвоения денег».

Деловое письмо: «Вам нужно выделить со­рок человек для погрузки морковки и картошки (нужно: моркови и В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава картофеля)».

Анкета: «Должность родителей: мать — доктор, папа — инженер (нужно: мама, отец)».

Адресок на конверте: «Ростовская обл., г. Каменск-Шахтинский, ул. Садовая, общежитие девчат (нужно: женское общежитие)».

Не всегда уместным бывает употребление в раз­говорно-обиходной речи специфичных слов из дру­гих стилей литературного языка. К примеру: Я се­годня запрограммировала пойти В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава к офтальмологу; В на­шем зеленоватом массиве много грибов и ягод; На се­мейное мероприятие прибыло много гостей; Нужно заострить внимание малышей на этом вопросе.

Следует подразумевать, что функционально-сти­листические границы современного литературно­го языка очень подвижны. Потому принципиально знать и тонко ощущать специальные особенности каждого многофункционального стиля, искусно пользо­ваться языковыми средствами различных В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава стилей зависимо от ситуации общения и целей выска­зывания.

Задание 39. Прочитайте тексты и скажите, к какому многофункциональному стилю относится любой из их? Назовите признаки, которые позволили вам найти стиль текста.

1. Временами осматривать соединения шлан­гов с клапаном, насосом и штуцерами, водосборни­ков с баком стиральным и В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава баком центрифуги, зачем машину крутить на крышку корпуса. Соединения должны обеспечивать водонепроницае­мость соединений и надежность крепления замками. Зам­ки (их 10: три — на клапане, два — на насосе, два — на штуцере бака центрифуги и по одному — на водосборниках бака центрифуги и бака стираль­ного и на выходном штуцере ниши).

2. В В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава наши деньки приходится сталкиваться с тем, что взаимодействие человека с окружающей его природой часто ведет к внезапным и неже­лательным последствиям, хотя оно подразумевает благие намерения. Воздвигли завод азотных удоб­рений, но рыжеватые «лисьи хвосты», тянущиеся из труб, погубили в окружении растительность. Очистили с по­мощью гербицидов рисовое поле от сорняков В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава, но, сбросив с полей ядовитую воду, утомили рыбу в примыкающей речке.

Потому что же быть? Перегородить планетку заборами заповедников и заказников, замедлить темпы воздей­ствия человека на природу? Такие планы утопичны и обречены на провал. Тургенев устами 1-го из собственных возлюбленных героев справедливо произнес: природа не храм, а мастерская В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава, и человек в ней работник.

3. С Новым годом! Шуточка ли — с двухтысячным! Снилось ли нам такое?! Духовного покоя всем и благополучия. Счастья и фурроров!

Мы повстречали Новый год отлично. Мать желала елку поставить, но елок в уходящем году в продаже практически не было. За одну ветку сосны было надо зап В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава­латить 50 рублей. Обошлись без елки-сосны. Приобрели всякую снедь в магазине, фрукты на рынке.

Пришли друзья. С одиннадцати до 4 ночи-утра за столом посиживали, телик смотрели, плясали, философствовали. Так и повстречали Новый год.

4. Непринятие управляющим домом в установ­ленный срок мер по устранению аварий в домовом оборудовании либо В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава повреждении построек, влекущих порчу жилого помещения и мест общего пользова­ния, дает право съемщику одному либо вместе с живущими в квартире съемщиками произвес­ти нужное исправление со взысканием с домо­управления всех понесенных ими расходов по смет­ной цены.

5. Культура речи — 1) владение нормами лите­ратурного языка в В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава его устной и письменной форме, при котором осуществляется выбор и организация языковых средств, позволяющих в определенной си­туации общения и при соблюдении этики общения обеспечить больший эффект в достижении постав­ленных задач коммуникации; 2) область языкозна­ния, занимающаяся неуввязками нормализации речи, разрабатывающая советы по опытному пользо­ванию языком. Культура речи В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава содержит внутри себя, та­ким образом, три составляющих компонента: нор­мативный, этический и коммуникативный.

Задание 40. Подберите эталоны текстов, написан­ных в различных стилях. Охарактеризуйте эти тексты.

IV. Главные свойства речи

Умение верно и ясно выразить свои мысли, гово­рить хорошо, умение не только лишь привлечь внимание собственной речью, но к В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава повлиять на слушателей, вла­дение культурой речи — типичная характерис­тика проф пригодности людей самых разных специальностей: дипломатов, юристов, политиков, педагогов школ и вузов, журналис­тов, менеджеров. Культурой речи принципиально обладать всем, кто по собственной должности, роду занятий связан с людь­ми, организует и направляет их работу, ведет дело­вые переговоры В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава, воспитывает, учит, хлопочет о здо­ровье, оказывает людям разные услуги.

Вот почему в школах, лицеях, институтах стали преподавать культуру речи, риторику, ораторское искусство.

Культура речи — совокупа таких свойств, которые оказывают лучшее воздействие на ад­ресата с учетом определенной ситуации и в соответ­ствии с поставленными целями и задачками. К В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава ним откосятся:

— точность,

— понятность,

— чистота речи,

— достояние и обилие,

— выразительность,

— корректность.

Каждый, кто вожделеет повысить свою культуру речи, должен:

— осознавать, что такое государственный российский язык; в каких формах он существует; чем книжная речь отличается от разговорной; что собой представ­ляют многофункциональные стили речи; почему в языке есть фонетические, лексические, морфологичес­кие В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава, синтаксические варианты; в чем заключается их различие; что такое языковая норма;

— усвоить и развить способности отбора и употреб­ления языковых средств в процессе речевой дея­тельности;

— завладеть нормами литературного языка, его богатством.

4.1. Точность речи

Точность как признак культуры речи определяет­ся умением верно и ясно мыслить, познанием предмета речи и В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава законов российского языка. Точность речи в большинстве случаев связывается с точностью словоупотребления.

Разглядим несколько ситуаций.

Ученик, стоя у доски, оправдывается: «Я это знаю, только вот сказать не могу».

Как вам представляется, может ли такое быть? Некие произнесут: «Такое может быть. Но от­вечающему у доски только кажется, что В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава он знает. В реальности его сведения о предмете отрывоч­ны, бессистемны, поверхностны. Возможно, когда он читал учебник, слушал на уроке педагога, то не вник в сущность вопроса, не сообразил логики предмета, не осмыслил, в чем его специфичность, каковы отличитель­ные признаки. В таком случае в памяти остаются какие В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава-то обрывочные сведения, смутное представле­ние и создается воспоминание, что ты знаешь, но толь­ко сказать не можешь».

Другие судят по другому: «Нет! Такового быть не может. Если человек разбирается в вопросе, отлично исследовал предмет, то он сумеет и поведать о нем». Вот это верно. Чтоб речь была четкой В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава, нужно по­стоянно расширять собственный кругозор, стремиться стать эрудированным человеком.

2-ая ситуация. Народный артист Аркадий Райкин сделал на сцене пародийный образ Феди-пропагандиста, речь которого лишена элементар­ной логики:

«Новому начальнику 20 четыре года, он 40 второго года рождения, старенькому тоже 20 четыре, но он 30 шестого года рождения... В подшефном колхозе двое В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава наших пожинали наилучшие плоды: грузили навоз. Один инженер постригся в монахи и прогуливается в таком виде на работу... Людей необходимо водить в музеи и на примере первобытного человека демонстрировать, как мы далековато оторвались... Перехожу к спорту».

Нарушение логики в выступлении оратора оче­видно.

Но вот вам наглядный пример В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава из речи проф лекто­ра, который, обучая лекторскому мастерству, произнес:

«Требования, предъявляемые к речи лектора, крат­ко можно свести к последующему:

1. Безупречное познание грамматики российского языка.

2. Познание литературы об ораторском искусстве, о культуре речи.

3. Владение орфоэпическими нормами, т. е. чет­кое произношение каждого звука, каждого слова, каж­дой фразы, верная постановка В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава ударения, безуко­ризненное произношение звуков и прочее.

4. Искусное внедрение языковых изобразитель­ных средств».

Задумайтесь, в чем тут проявляется нарушение логичности? К чему/кому могут быть предъявлены тре­бования, о которых гласит лектор? Только к самому лектору, а не к его речи, потому что речь не может «безу­коризненно знать грамматику В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава», «знать литературу об ораторском искусстве», «владеть орфоэпическими нор­мами», «уметь использовать выразительные средства».

Логика не нарушается, если сказать:

«Требования, предъявляемые к речи лектора, крат­ко можно свести к последующему:

1) она должна быть грамотной, соответствовать нормам литературного языка;

2) образной, выразительной;

3) информативной;

4) вызывающей интерес».

Нарушение логической последовательности, отсут­ствие В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава логики в изложении приводит к некорректности речи. 3-я ситуация. Разговор подруг:

— Займи мне двести рублей.

— Я не знаю, у кого.

— Тебя прошу мне занять!

— Я так и сообразила, что ты меня просишь. Но ска­жи, у кого?

Почему ведущие диалог не понимают друг дружку? Одна из их не обладает культурой речи В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава, допускает ошибку. Следовало сказать: «Дай мне в долг» либо «Дай взаймы», «Одолжи», так как глагол занять имеет значение «взять взаймы», а не «дать взаймы». Таким макаром, точность речи обоснована точ­ностью словоупотребления.

Задание 40. Прочитайте отрывки из статей В.Г. Бе­линского. Скажите, что он осознавал под точностью речи В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава?

1. Гоголь не пишет, а отрисовывают; его изображения дышат живыми красками реальности. Ви­дишь и слышишь их. Каждое слово, любая фраза резко, точно, рельефно выражает у него идея, и напрасно бы желали вы придумать другое слово либо другую фразу для выражения этой мыс­ли (Литературный разговор, подслушанный в книжной лавке).

2. Какая В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава точность и определенность в каждом слове, как на месте и как не заменимо другим каж­дое слово! Какая сжатость, краткость и совместно с тем многозначительность! Читая строчки, читаешь и меж­ду строчками; понимая ясно все произнесенное создателем, понимаешь к тому же то, чего он не желал гласить, опа В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 448 с. 4 глава­саясь быть многословным. Как образны и оригиналь­ны его фразы: любая из их годится быть эпигра­фом к большенному сочинению («Герой нашего време­ни», сочинение М, Лермонтова),


v-2008-godu-na-obespechenie-peterburgskih-invalidov-sredstvami-reabilitacii-budet-potracheno-svishe-400-mln-rublej.html
v-2009-godu-na-fakultete-povisheniya-kvalifikacii-i-professionalnoj-perepodgotovki-specialistov-gou-vpo-sibgmu-roszdrava-otkrita-novaya-kafedra-obshej-vrachebnoj.html
v-2010-2011-uchebnom-godu-pedagogicheskij-kollektiv-mdou-lastochka-rabotal-nad-realizaciej-sleduyushih-zadach.html